- Zaplanuj z dzieckiem w jakich godzinach ono się uczy (wskazane by były to godziny lekcji szkolnych i/lub popołudniowe – mózg najlepiej funkcjonuje w godzinach 6.30-12.30)
- Podziel jego pracę na taką, którą może wykonać samodzielnie, a Ty ją sprawdzisz w późniejszych godzinach i taką część pracy, do wykonania której dziecko będzie potrzebować Twojej pomocy
- Zaczynamy od czegoś łatwego, ponieważ jest nam potrzebny sukces żeby mieć motywację do pracy.
- Ustal kiedy dziecko może zrobić przerwy w trakcie nauki (wskazane przerwy po 45 min. pracy i po zakończeniu zadania, przerwy na początku powinny być krótkie 5 – 10 min., wraz ze wzrostem ilości zadań – dłuższe 15-20 min.; należy przypomnieć dziecku by przed rozpoczęciem pracy skorzystało z toalety, napoiło się i zjadło – nie ma wykonywania tych czynności w trakcie pracy)
- Zaplanuj z dzieckiem co ma zrobić w danym dniu:
z jakich przedmiotów, - Jakie zadania z danego przedmiotu (można wykonywać zadania z przedmiotów zgodnie z planem lekcji lub podzielić zadania z przedmiotów na każdy dzień, np. dziś matematyka, biologia, polski ,jutro chemia, fizyka itp. )
· przejrzyj z dzieckiem i omów z nim treść zadań – musisz mieć pewność, że dziecko rozumie co ma zrobić (w innym przypadku będzie siedzieć nad zadaniem w nieskończoność lub zajmować się czymś innym)
· zwróć uwagę na miejsce pracy dziecka (tak jak w szkole – wyłączony i schowany telefon, na biurku tylko potrzebne rzeczy i przybory oraz książki i zeszyty z przerabianego aktualnie przedmiotu)
· tam gdzie to możliwe, po omówieniu z dzieckiem zadania, poproś je by zrobiło to zadanie a Ty sprawdź wynik (w czasie samodzielnej pracy dziecka możesz wykonać część swojej pracy)
· umów się z dzieckiem że w czasie wykonywania konkretnego zadania nie odrywa się od pracy, nie podejmuje rozmów niezwiązanych z zadaniem, nie wykonuje innych czynności (typu jedzenie, picie, toaleta)
· pracujemy etapami, do momentu, kiedy dziecko potrafi się skoncentrować. W momencie, gdy przestaje pracować, robimy kilkuminutową przerwę.
· okaż dziecku zrozumienie – jemu i Tobie może być trudno w tej nowej sytuacji – czyli róbcie tyle ile jesteście w stanie, w razie problemów z realizacją materiału – bądźcie w kontakcie z nauczycielami, nie obwiniajcie się za to, nie krytykujcie się, w zamian – doceniajcie się za każdą wykonaną pracę
· na miarę możliwości, razem oglądajcie filmy edukacyjne które przesyłają nauczyciele, zaglądajcie na gov.pl/zdalnelekcje (pod tym adresem znajdziecie propozycje materiałów do nauki z każdego tematu udostępnione przez MEN)
· materiał wymagający pamięciowego utrwalenia
· notujcie w formie mapy myśli-tzw. notatki nielinearnej( bierzecie czystą kartkę papieru i kolorowe pisaki/kredki, za pomocą haseł -słów zapisujecie różnymi kolorami najważniejsze informacje dotyczące przerabianego tematu)
· powtarzajcie najlepiej codziennie część materiału( systematyczne powtarzanie utrwala materiał)
· jeśli dziecko ma trudności w czytaniu, pomóż w mu w odczytaniu treści, sprawdź czy prawidłowo zrozumiało treść
· jeśli masz możliwość pracy zdalnej w obecności twojego dziecka, spróbuj. Może to też będzie w jakimś stopniu pomocne (na bieżąco jesteś wtedy w stanie monitorować pracę dziecka , w razie potrzeby, kierować jego uwagą)
· buduj i motywuj dziecko do pracy (często chwal, nazywaj i głośno mów co zrobiło w danym dniu, że starało się, próbowało, itp.).
· zadbaj o ograniczenie bodźców rozpraszających podczas odrabiania zadań domowych (np. wyłączyć radio, „czyste biurko”).
· w procesie nabywania wiedzy wykorzystywanie jednocześnie percepcji wzrokowej jak i słuchowej tzw. kodowania polisensorycznego
Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 5
z Oddziałami Integracyjnymi i Specjalnymi
w Sosnowcu
Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 5
z Oddziałami Integracyjnymi i Specjalnymi
w Sosnowcu